Me imagino que si eres profesional educador, terapeuta, padre, madre o familia de acogida, la respuesta ser afirmativa. Y tambin creo suponer que te habr. Manual De Encuentros De Promocion Juvenil' title='Manual De Encuentros De Promocion Juvenil' />Centro Parroquial de Educacin y Cultura Margarita A. Paz Nivel Secundario. En una escuela que se construye democrtica y participativamente, el Centro de Estudiantes se convierte en una organizacin de existencia ineludible. No solo es un rgano cuya promocin se encuentra claramente legislada, sino que en lo cotidiano su existencia implica una multiplicidad de posibilidades tanto para los estudiantes como para la propia institucin, ya que es un espacio de formacin democrtica y de iniciativa propia, que afianza espacios como el de la libre expresin, la defensa de los derechos de los jvenes incluido el derecho a aprender, la participacin y las voces de los actores centrales en distintos problemas escolares, la concientizacin de sentimientos colectivos y un vivir la escuela como una posibilidad ms para desarrollar sueos propios, en consonancia con ese sujeto que definimos como nuestro alumno ideal un sujeto crtico. Desde el surgimiento de la democracia hasta estos das, las agrupaciones estudiantiles fueron transitando por diferentes transformaciones y por distintos lugares en la sociedad. Y al interior de nuestra escuela tambin se fueron generando diferentes discusiones sobre sus funciones, roles, sobre las condiciones para el acceso de los candidatos. De all que un grupo de profesores encabezado por quien ao a ao acompaa las elecciones de los Centros de Estudiantes, la profesora Mara Eugenia Ramirez, decidi durante este 2. Centros de Estudiantes de aos previos, aunque sin que eso impactara en cambios visibles en el Estatuto o en el perfil de Centro de Estudiantes. De all que, para debatir y tomar decisiones concretas, se pusieron en el centro de la escena las restricciones para acceder a las distintas candidaturas, las campaas que no siempre eran muy visibles, los distintas ideas sobre las funciones de los Centros de Estudiantes y la posibilidad de generar un debate de candidatos, ya que se vena dibujando la necesidad de que nuestra escuela se transformara en un lugar donde fueran posible, y formaran esencial de algo a ensear y aprender, los debates conjuntos. Manual De Encuentros De Promocion Juvenil' title='Manual De Encuentros De Promocion Juvenil' />Durante el ao se desarrollaron distintas acciones. En todas, la propuesta parta de la conviccin de entender que los jvenes no solo son futuro. Son presente. Y en el presente tienen posibilidades que se abren cuando se escuchan sus ideas, cuando se vinculan para pensar y hacer, cuando toman parte por lo que les resulta relevante, cuando se involucran. Requisitos para ser candidatos al Centro de Estudiantes. Reformas.             Como respuesta a mltiples observaciones por parte de los estudiantes sobre la inconveniencia de sostener los requisitos vigentes para acceder a los diferentes cargos, en una reunin realizada el martes 5 de septiembre, de la que participaran total o parcialmente, en funcin de tiempos institucionales las docentes Claudia Fus, Lorena Moix, Paula Hassanie, Florencia Simn, Alejandra Radjondjopulo y Eugenia Ramirez se resolvi Reformular el encabezado del artculo 3. Acuerdo Escolar de Convivencia. Resolver en un plenario de alumnos los incisos A y B del artculo 3. Windows 7 Loader By Hazar 1.5. Promoci%C3%B3n+y+Encuentro+de+Pesca.jpg' alt='Manual De Encuentros De Promocion Juvenil' title='Manual De Encuentros De Promocion Juvenil' />AEC. En el Plenario realizado el da martes 1. Eugenia Ramirez, Paula Hassanie, Florencia Simn y Cecilia Rando, y en posteriores instancias que incluyeron encuestas, cuestionarios, votaciones, etc. Esto fue acompaado, a voluntad de algunos profesores en la medida en que el tema circulaba, por clases referidas a la historia de los Centros de Estudiantes en la Argentina, al protagonismo de los jvenes en nuestra historia tanto en lo que respecta a polticas universitarias como secundarias y a momentos de discusin tambin en algunas aulas. Nueve Quince Aventura there. Finalmente, los estudiantes resolvieron una modificacin del citado artculo, disponindose, a fin de ser aplicado ya para las elecciones del ao en curso Art. Pueden asociarse integrando el Centro de Estudiantes institucin que, dentro de la escuela, es entendida como un espacio de formacin cvica y ciudadana basada en los principios democrticos del respeto, la tolerancia y el compromiso con lo colectivo. Inc. a Para ser elegido Presidente o Vicepresidente del Centro de Estudiantes es necesario Ser comprensivos, respetuosos, cordiales, responsables, no discriminativos, equitativos, solidarios y organizados. Estar cursando al momento de la eleccin 4to. Mantener condiciones de conducta y estudio, es decir No tener ms de cinco materias desaprobadas sin contar previas ni aplazosNo tener menos de bueno en conducta en su trayectoria escolar situacin que ser analizada por una Junta ad hoc conformada por docentes, preceptores y alumnosSin sanciones muy graves en el ao en curso y considerando su trayectoria escolar. Inc. b Para ser elegido Secretario del Centro de Estudiantes es necesario Ser comprensivos, respetuosos, cordiales, responsables, no discriminativos, equitativos, solidarios y organizados. Estar cursando al momento de la eleccin 3ro., 4to. En esta seccin, se muestran, a travs de un sencillo mtodo de filtrado, todos los historiales de las sedes, fechas y campeones en los diversos Campeonatos de. Mantener las mismas condiciones de conducta y estudio que para el cargo de Presidente y Vicepresidente. Inc. c Para ser elegidos Delegados de curso es necesario Ser comprensivos, respetuosos, cordiales, responsables, no discriminativos, equitativos, solidarios y organizados. Cumplir las mismas condiciones de conducta y estudio que para ser miembro de la Comisin Directiva. Proyecto de Asesoramiento de Campaa. En un trabajo que se realiza por primera vez en nuestra escuela, se unieron en este proyecto dos ctedras de Sexto ao Comunicacin Produccin en Lenguajes III Prof. Eugenia Ramirez y Comunicacin, Cultura y Sociedad Prof. Lorena Moix. Para que los alumnos pudieran conocer y asumir el rol de asesores de campaa de las listas que se disputaban los cargos ejecutivos en las elecciones del CE, no solo se trabaj en clases el tema desde una mirada terica, sino que adems los estudiantes recibieron asistencia tcnica y prctica de fotgrafos Sebastian Pasalaqua y Ariadna Silva y asesores de imagen de campaa Luciano Kraliczek y Jos Oviedo quienes les brindaron distintas charlas durante los meses de septiembre y octubre. En el marco de esta propuesta se resolvi que Las listas tuvieran dos semanas para preparar su estrategia de campaa. La campaa durara una semana. Las listas prepararan discursos de campaa, entre ellos los de apertura y cierre. Las campaas se realizaran a travs de propaganda grfica, redes sociales, spots de radio y audiovisual. La radio Voces del Bernardo no solo difundiera los spots de las listas sino que adems realizara entrevistas en vivo a los candidatos. Durante los das de campaa, la escuela se pobl de imgenes y voces que representaban a cada lista. En los recreos se colocaron mesas de cada uno de los candidatos, que dialogaban con los estudiantes que se acercaban a hacer preguntas, comentarios, sugerencias Se pudo palpar el movimiento de una escuela con estudiantes que hablaban de sus propuestas y proyectaban cosas junto a sus pares. Los slogans, las frases y las ideas circulaban no solo en los pasillos y patios del colegio, sino tambin en las redes. El siguiente pdf contiene imgenes de las campaas, en las que se observa el trabajo realizado por los estudiantes. CAMPAAS GRFICAS  Haga click para descargar. A continuacin, los materiales audiovisuales producidos por las tres listas Proyecto debate de candidatos.